APRENDER HACIENDO

     Ya en el siglo XVIII, Rousseau hablaba de la necesidad de aprender en el hacer: "Indiscutiblemente se adquieren nociones más claras y seguras de las cosas que aprende uno por sí mismo que los que se saben por la enseñanza de otro". Entonces ¿cómo es más favorecedor aprender? Pues con la experiencia de vivir el mismo concepto que se enseña, de reflexionar e inventar durante el proceso para lograr un aprendizaje más sólido y efectivo que perdure en el tiempo. 

     La escuela y toda institución educativa, debe proveer el contacto con la realidad y favorecer la actividad del sujeto que aprende, que al fin y al cabo, es una persona que vive y experimenta su mundo y merece también vivir la educación de esa manera: en el asombro, en la pregunta permanente, en la búsqueda de respuestas en el aprender haciendo. 

     Por ello, nuestros docentes deben salir de la zona de confort de la actividad lineal y que no conlleva a la acción-reflexión,y abrir el compás de posibilidades para que el estudiante sea realmente constructor de su aprendizaje y protagonista de las actividades planteadas. 

     Nos queda a todos la tarea de reestructurar nuestras prácticas pedagógicas, de incorporar la tecnología como un recurso para la mediación de aprendizajes, que mantenga la alegría por aprender de nuestros estudiantes y que promueva una experiencia real, aprendiendo en el hacer.