Conectados

       El conectivismo, es una teoría de aprendizaje propuesta por George Siemens, la cual plantea una visión desde el entorno digital y cómo las distintas conexiones que se generan propician un ambiente de aprendizaje en red. Esta perspectiva, reconoce que todo el proceso de aprender no está bajo control de la persona, sino que la complejidad de ese escenario con todos los factores que confluyen son los que producen mayor especialización en la búsqueda y  aprendizaje simultáneo.      Otro aspecto interesante, es la concepción de espacios de aprendizaje variados en la vida del individuo relacionados con el propio transitar del sujeto, que no deja de aprender y por lo tanto no aprende en un solo espacio y momento. Así se organiza de forma autónoma hacia lo que lo motiva e interesa (más que a lo impuesto) y se inserta en el campo institucional-social para responder a las metas de aprendizaje propuestas.      Podemos reflexionar, el có...

       PACIE se refiere a una metodología vibrante y contemporánea creada por el Ingeniero Pedro Camacho, la cual se conoce a nivel internacional por su facilidad y pertinencia tecnopedagógica en el diseño y elaboración de entornos virtuales de aprendizaje a través de diferentes herramientas y modalidades, tomando como motor primordial al docente como mediador de conocimientos en el escenario en el cual se desenvuelve y al estudiante como centro del aprendizaje.       Vale decir, que la Metodología PACIE se fundamenta en una visión humanista de la educación en la cual la acción tutoral y acompañamiento del docente promueve el interés del aprendiz o participante, además de generar espacios de colaboración y comunicación que benefician y potencian el proceso de aprendizaje.     PACIE, se caracteriza por presentar 5 fases: Presencia , en el campus virtual y dentro de una plataforma institucional con una imagen corporativa propia; Alcance ,...

     Ya en el siglo XVIII, Rousseau hablaba de la necesidad de aprender en el hacer: "Indiscutiblemente se adquieren nociones más claras y seguras de las cosas que aprende uno por sí mismo que los que se saben por la enseñanza de otro" . Entonces ¿cómo es más favorecedor aprender? Pues con la experiencia de vivir el mismo concepto que se enseña, de reflexionar e inventar durante el proceso para lograr un aprendizaje más sólido y efectivo que perdure en el tiempo.       La escuela y toda institución educativa, debe proveer el contacto con la realidad y favorecer la actividad del sujeto que aprende, que al fin y al cabo, es una persona que vive y experimenta su mundo y merece también vivir la educación de esa manera : en el asombro, en la pregunta permanente, en la búsqueda de respuestas en el aprender haciendo.       Por ello, nuestros docentes deben salir de la zona de confort de la actividad lineal y que no conlleva a la acción-re...